Carta Academica sur la formation initiale des enseignants: Chronique d'un naufrage annoncé - Pieter Lagrou

Par Pieter Lagrou, professeur d’histoire contemporaine, Université libre de Bruxelles

La Fédération Wallonie-Bruxelles s’apprête à lancer la plus grande opération d’ingénierie sociale de son histoire. Ce sera aussi sa plus grande débâcle et un immense gâchis. Le décret sur la réforme de la formation des enseignants est censé être la clef de voûte du pacte d’excellence, vaste projet pour hisser la Fédération Wallonie-Bruxelles en tête des classements de compétitivité en tous genres. Les performances de nos élèves dans les tests européens harmonisés Pisa inquiètent (1). Le remède préconisé est d’améliorer la formation de tous nos enseignants, de la maternelle à la fin de l’école secondaire, et de renforcer l’attractivité du métier d’enseignant. Quand on compare les systèmes éducatifs européens, on constate que les élèves en tête des tests Pisa sont ceux dont les professeurs font les plus longues études et sont donc aussi les mieux payés. Comme la Fédération Wallonie-Bruxelles n’a pas les moyens de mieux rémunérer ses enseignants, il fut décidé de rallonger les études sans rien changer aux salaires. Ce n’est pas le meilleur point de départ pour renforcer l’attractivité du métier. Mais bornons-nous donc à la volonté de rallonger les études pour mieux former les futurs enseignants.

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